Το μάθημα επικεντρώνεται στη χρήση τεχνολογίας ως εκπαιδευτικό εργαλείο σε διαδικασίες δια βίου μάθησης που απευθύνονται σε ευρείς ομάδες στόχους, συμπεριλαμβανομένων μαθητών προσχολικής ηλικίας, μαθητών δημοτικού, μαθητών γυμνασίου, μαθητών λυκείου, και ενηλίκων συμπεριλαμβανομένων επαγγελματιών. Το μάθημα αναλύει παραδοσιακές και σύγχρονες μεθοδολογίες μάθησης όπως συνεργατική μάθηση, εξερεύνηση, μάθηση με δράση, μάθηση σε κίνηση, μάθηση μέσω επίλυσης προβλημάτων, μάθηση μέσω εργασιών, κ.α. Στη συνέχεια το μάθημα επικεντρώνεται στο πως η τεχνολογία, και κυρίως η τεχνολογία ηλεκτρονικών υπολογιστών, μπορεί να συνδυαστεί με αναδυόμενες καινοτόμες μεθοδολογίες μάθησης για τη διεύρυνση και βελτίωση διαδικασιών μάθησης τόσο επίσημων, όσων και ανεπίσημων και άτυπων. Συγκεκριμένα αναλύεται η χρήση των εξής τεχνολογιών ως μαθησιακών εργαλείων που μπορεί να ενσωματωθούν σε συνδυασμένες διαδικασίες μάθησης που συμπεριλαμβάνουν διδασκαλία, χρήση ψηφιακών βοηθημάτων, συνεργασία, και δραστηριότητες μέσα και έξω από την τάξη: συστημάτων διαχείρισης μάθησης και γνώσης με ασύγχρονο τρόπο, συστημάτων σύγχρονης επικοινωνίας για μάθηση από απόσταση, εξομοιωτών, εκπαιδευτικών παιχνιδιών, μεθοδολογίας παιγνίων στη μάθηση, τεχνολογίας αφής, ασύρματης και κινητής τεχνολογίας, ψηφιακής αφήγησης, ψηφιακών κοινοτήτων, και άλλων. Το μάθημα επιπλέον αναφέρεται στο πως η τεχνολογία μπορεί να υποστηρίξει τη μάθηση σε ομάδες ατόμων που αντιμετωπίζουν επιπλέον συγκεκριμένες προκλήσεις όπως τα άτομα με ειδικές ανάγκες, τα άτομα που βρίσκονται σε κίνδυνο κοινωνικής απομόνωσης, κ.α. Επιπλέον, το μάθημα επικεντρώνεται στο πως η τεχνολογία μπορεί να συμβάλλει σε συνδυασμό με παιδαγωγικές θεωρίες στην ανάπτυξη βασικών εγκάρσιων δεξιοτήτων όπως οι ψηφιακές δεξιότητες, δεξιότητες γλωσσών, επιχειρηματική σκέψη, κριτική σκέψη, αναλυτική σκέψη, εργασία σε ομάδες και ανεξάρτητα, η εργασία σε διεθνές περιβάλλον, κ.α. Τέλος το μάθημα αναφέρεται σε περιοχές όπως το learning analytics και η συμβολή της περιοχής αυτής στη βελτίωση μαθησιακών διαδικασιών. Στο μάθημα γίνεται αναφορά σε ερευνητικές δραστηριότητες και καλές πρακτικές.

Το μάθημα αναφέρεται στη χρήση της τεχνολογίας ως συμπληρωματικού εκπαιδευτικού εργαλείου που μπορεί σε συνδυασμό με παιδαγωγικές θεωρήσεις να συμβάλει στην ενίσχυση μαθησιακών διαδικασιών και δραστηριοτήτων.

Με την επιτυχή ολοκλήρωση του μαθήματος ο φοιτητής / τρια θα είναι σε θέση να:

• μπορεί να εφαρμόσει ανάλυση μαθησιακών αναγκών συγκεκριμένων ομάδων στα συγκεκριμένα μαθησιακά πλαίσια
• γνωρίζει και κατανοεί έννοιες σχετικές με βασικές δεξιότητες όπως η αναλυτική σκέψη, κριτική σκέψη, επιχειρηματική σκέψη, ικανότητα επίλυσης προβλημάτων, ικανότητα εργασίας σε ομάδες, ικανότητα εργασίας σε διεθνές περιβάλλον, κ.α.
• γνωρίζει και κατανοεί αναδυόμενες μεθοδολογίες μάθησης όπως η διερεύνηση, εξερεύνηση, μάθηση σε δράση, παιγνιώδη μάθηση σε κίνηση, μάθηση μέσω επίλυσης προβλημάτων, αφηγηματική μάθηση, μάθηση με εργασίες κ.α. καθώς επίσης και θεωρίες μάθησης όπως ο κονστρουκτιβισμός (constructivism) και ο κονστρακτιονισμός (constructionism)
• γνωρίζει, κατανοεί και μπορεί να εφαρμόσει διαδικασίες αξιολόγησης μάθησης βάσει μαθησιακών στόχων
• γνωρίζει, κατανοεί και εφαρμόζει καινοτόμες τεχνολογίες υπολογιστών σε ευρύτερες διαδικασίες μάθησης, συμπεριλαμβανομένων των: ασύγχρονων λύσεων μάθησης, τεχνολογίας σύγχρονης επικοινωνίας, προσομοιώσεων, επιστημονικών πειραμάτων, ψηφιακών παιχνιδιών, κοινοτήτων, κινητής τηλεφωνία, τεχνολογίας αφής, ψηφιακής αφήγησης, .κ.α.
• γνωρίζει και κατανοεί τις τάσεις και τα νέα πεδία έρευνας στον τομέα των τεχνολογιών εκπαίδευσης όπως gamification, learning analytics, κ.α.
• είναι σε θέση να αναπτύξει και να παρουσιάσει σε ακροατήριο ολοκληρωμένες προτάσεις για θετικές παρεμβάσεις μέσω τεχνολογίας υπολογιστών προς την κατεύθυνση της αντιμετώπισης συγκεκριμένων μαθησιακών αναγκών και της πλήρωσης συγκεκριμένων στόχων