Ακαδημαϊκά Νέα

Προγραμματισμός για Κορίτσια μέσω Erasmus+

Σύμφωνα με έρευνα της Ευρωπαϊκής Ένωσης για τις γυναίκες που δραστηριοποιούνται στον τομέα της επιστήμης των υπολογιστών, από τις 1.000 γυναίκες που ολοκληρώνουν την τριτοβάθμια εκπαίδευση μόνο 29 λαμβάνουν πτυχίο στην πληροφορική. Αυτή η ανισότητα στη συμμετοχή των γυναικών στην πληροφορική συνεχίζεται και στον επαγγελματικό τομέα. Σύμφωνα με την ίδια έκθεση, μόνο το 30% των περίπου 7 εκ. ατόμων που απασχολούνται σε τομείς πληροφορικής είναι γυναίκες. Υποεκπροσωπούνται σε όλες τις δραστηριότητες του κλάδου, ιδιαίτερα στις διαδικασίες λήψης αποφάσεων.

Οι λόγοι που οδηγούν τις γυναίκες στο να αποφεύγουν την επιστήμη των υπολογιστών δεν σχετίζονται με αδημαϊκές γνώσεις και δεξιότητες. Η έκθεση PISA δείχνει ότι στην ηλικία των 15 ετών τα κορίτσια αποδίδουν το ίδιο με τα αγόρια σε συναφή θέματα θετικών επιστημών. Τα κορίτσια επιλέγουν να μην ακολουθήσουν θετικές επιστήμες, οι οποίες οδηγούν σε σταδιοδρομίες πληροφορικής, από το γυμνάσιο ή και νωρίτερα κάτω από στερεοτυπικές αντιλήψεις ότι αυτές οι επαγγελματικές επιλογές δεν είναι κατάλληλες για αυτά. Επιπλέον, αντιλήψεις σχετικά με την έλλειψη σύνδεση της πληροφορικής με την κοινωνία αποθαρρύνουν περαιτέρω τη συμμετοχή των κοριτσιών, τα οποία συχνά επιθυμούν η εργασία τους να είναι κοινωνικά επωφελής.

Το Τμήμα Ηλεκτρολόγων Μηχανικών και Μηχανικών Υπλογιστών (ΤΗΜΜΥ), και συγκεκριμένα το άτυπο Εργαστήριο Δημιουργικών Τεχνολογιών Μάθησης (http://ctll.e-ce.uth.gr) , υλοποιεί το ερευνητικό έργο Coding4Girls (https://www.coding4girls.eu/) το οποίο εισάγει μια μαθησιακή παρέμβαση με στόχο την ενεργή συμμετοχή κοριτσιών ηλικίας 10 – 15 ετών στον προγραμματισμό με στόχο την ενθάρρυνση της ευρύτερης συμμετοχής τους στην επιστήμη των υπολογιστών. Το ΤΗΜΜΥ έχει αναπτύξει ένα ψηφιακό μαθησιακό περιβάλλον που βασίζεται σε  εκπαιδευτικά παιχνίδια και σχεδιαστική σκέψη για την προώθηση της ικανότητας επίλυσης προβλημάτων και της καινοτόμας σκέψης. Εξερευνώντας το ψηφιακό περιβάλλον οι χρήστες, αγόρια και κορίτσια, ανακαλύπτουν και λύνουν παζλ  με τη μορφή σύντομων σε διάρκεια παιχνιδιών που τους εξοικιώνουν με έννοιες προγραμματισμού όπως  είναι οι μεταβλητές, οι βρόχοι, οι συνθήκες, οι τελεστές, οι εντολές, ο ήχος, η κίνηση, ο παραλληλισμός, και τα συμβάντα. Αφού κατανοήσουν βασικές αρχές, οι χρήστες καλούνται να τις εφαρμόσουν σε ασκήσεις προγραμματισμού μέσω του λογισμικού Snap! που έχει ενσωματωθεί στην πλατφόρμα. Η πλατφόρμα ενθαρρύνει τη συνεργασία εφαρμόζοντας αρχές σχεδιαστικής σκέψης που καλλιεργούν την καινοτόμα και επιχειρηματική σκέψη μέσω μιας διαδικασίας ενσυναίσθησης, ιδεασμού, σχεδιασμού πρωτοτύπων, και αξιολόγησης ιδεών. Μέσα από ένα ψηφιακό καμβά οι χρήστες μοιράζονται ιδέες για εύρεση λύσεων σε ομαδικές εργασίες.  Η πλατφόρμα προσφέρει επίσης υπηρεσίες για διδάσκοντες μέσα από τις οποίες μπορούν να δομήσουν ασκήσεις προγραμματισμού που αυτόματα ενσωματώνονται στο μαθησιακό περιβάλλον.

Το έργο υλοποιείται μέσω του προγράμματος Erasmus+ στην Ελλάδα, τη Σλοβενία, την Κροατία, την Ιταλία, την Πορτογαλία, την Τουρκία και τη Βουλγαρία από το 2018 έως το 2020. Επιστημονικά υπεύθυνος του έργου για το Πανεπιστήμιο Θεσσαλίας είναι ο Ομ. Καθ. του ΤΗΜΜΥ κ. Ηλίας Χούστης ενώ οργανωτικά υπεύθυνη είναι το μέλος ΕΔΙΠ κ. Χαρίκλεια Τσαλαπάτα

Συνεργασία του Τμήματος ΗΜΜΥ με Πανεπιστήμια της Ασίας

Το Τμήμα Ηλεκτρολόγων Μηχανικών και Μηχανικών Υπολογιστών (ΤΗΜΜΥ) συντονίζει ερευνητική δραστηριότητα που έχει σαν στόχο τη διάχυση τεχνογνωσίας από πανεπιστήμια της Ευρώπης σε πανεπιστήμια της Ασίας σε θέματα εφαρμογής της τεχνολογίας υπολογιστών σε διαδικασίες προβληματοκεντρικής μάθησης.

Στην προβληματοκεντρική μάθηση οι φοιτητές χτίζουν γνώση λύνοντας ένα συγκεκριμένο πρόβλημα. Τα προβλήματα που επιλέγονται είναι εμπνευσμένα από την πραγματική ζωή και τη βιομηχανία και συχνά είναι ανοιχτά, δηλαδή δεν έχουν μια και μόνο λύση. Η προβληματοκεντρική μάθηση προκαλεί τους φοιτητές να συνδυάσουν γνώσεις από διάφορα μαθησιακά αντικείμενα του προγράμματος σπουδών για να συνθέσουν μια βιώσιμη λύση, προσομοιώνοντας τον τρόπο με τον οποίο θα δρουν σε μελλοντικούς ρόλους σαν επαγγελματίες. Με τον τρόπο αυτό η προβληματοκεντρική μάθηση προωθεί τη μεταφορά της γνώσης από τον ακαδημαϊκό χώρο στον επαγγελματικό συμβάλλοντας στη σύνδεση της μάθησης με τις ανάγκες της βιομηχανίας και της κοινωνίας.

Στα πλαίσια του ερευνητικού σχεδίου ALIEN: Active Learning in Engineering Education (http://projectalien.eu) η ερευνητική ομάδα Δημιουργικών Τεχνολογιών Μάθησης του τμήματος (http://ctll.e-ce.uth.gr) υλοποιεί μαθησιακή παρέμβαση που έχει σαν στόχο την ενσωμάτωση της προβληματοκεντρικής μάθησης ως στρατηγικής παιδαγωγικής μεθόδου στην πολυτεχνική τριτοβάθμια εκπαίδευση. Η ομάδα συνεργάζεται με 12 πανεπιστήμια στην Ασία και συγκεκριμένα στη Μαλαισία, το Βιετνάμ, την Καμπότζη, το Νεπάλ, και το Πακιστάν. Συνεργάζεται επίσης με 4 πανεπιστήμια στην Ευρώπη και συγκεκριμένα την Πορτογαλία, την Εσθονία, τη Βουλγαρία, και το Ηνωμένο Βασίλειο.

Η μαθησιακή παρέμβαση που αναπτύσσεται σκοπεύει στην αντιμετώπιση των προκλήσεων που επιβραδύνουν την ενσωμάτωση της προβληματοκεντρικής μεθόδου στην εκπαίδευση. Συγκεκριμένα, έχουν δημιουργηθεί εργαστήρια υπολογιστών στα 12 πανεπιστήμια της Ασίας. Έχει επίσης αναπτυχθεί ψηφιακή πλατφόρμα συνεργασίας που στοχεύει στην από κοινού ανάπτυξη γνώσεων σε θέματα προβληματοκεντρικής μάθησης και στην προώθηση της εφαρμογής της προς όφελος των φοιτητών και διδασκόντων. Η πλατφόρμα προσφέρει αποθετήριο προβλημάτων που αφορούν την πολυτεχνική εκπαίδευση ενώ για τη λύση τους είναι σημαντική η εφαρμογή ψηφιακών εργαλείων, προσομοιώσεων, και παιχνιδιών. Η πλατφόρμα προσφέρει επίσης δυνατότητες ανταλλαγής καλών πρακτικών σε θέματα που αφορούν την πρακτική εφαρμογή της προβληματοκεντρικής μάθησης καθώς και το πώς αυτή μπορεί να συνδυαστεί με αναδυόμενες τεχνολογίες όπως η τεχνητή νοημοσύνη και τα ψηφιακά μαθησιακά παιχνίδια. Τέλος, στα πλαίσια της μαθησιακής παρέμβασης οργανώνεται εκπαίδευση διδασκόντων με στόχο την ανταλλαγή γνώσεων σχετικά με την εφαρμογή της προβληματοκεντρικής μάθησης με χρήση τεχνολογίας υπολογιστών.

Στα πλαίσια του ερευνητικού σχεδίου το ΤΗΜΜΥ συντόνισε την 4^η συνάντηση κοινοπραξίας που οργανώθηκε από το Πανεπιστήμιο του Ανόι στο Βιετνάμ το διάστημα 4 έως 6 Δεκεμβρίου 2019 . Στη συνάντηση συμμετείχαν όλοι οι πανεπιστημιακοί εταίροι από Ασία και Ευρώπη. Συζητήθηκαν θέματα λειτουργίας των νέων εργαστηρίων καθώς και πιλοτικής χρήσης των ψηφιακών υπηρεσιών του ερευνητικού σχεδίου σε διαδικασίες μάθησης.

Επιστημονικά υπεύθυνος του ερευνητικού σχεδίου είναι ο Ομ. Καθ. του ΤΗΜΜΥ κ. Ηλίας Χούστης. Οργανωτικά υπεύθυνη είναι το μέλος ΕΔΙΠ του ΤΗΜΜΥ κ. Χαρίκλεια Τσαλαπάτα. Το ερευνητικό έργο ALIEN χρηματοδοτείται από το πρόγραμμα ERASMUS+ της Ευρωπαϊκής Επιτροπής και υλοποιείται από το 2017 μέχρι το 2020.

Εκδήλωση για την Προβληματοκεντρική Μάθηση στα Πλαίσια του Ερευνητικού Έργου ADLES

Το άτυπο Εργαστήριο Δημιουργικών Τεχνολογιών Μάθησης (Creative Technologies Learning Lab) διοργάνωσε στις 9 Μαΐου 2019 εκδήλωση με αντικείμενο «Προβληματοκεντρική Μάθηση σε Θετικές Επιστήμες». Η εκδήλωση πραγματοποιήθκε στο Ξενοδοχείο Ξενία στο Βόλο. Η εκδήλωση πραγματοποιήθηκε στα πλαίσια το ερευνητικού σχεδίου ADLES: Active Digital Learning Environment in Schools” (https://adles.eu/ ) που χρηματοδοτείται από το πρόγραμμα Erasmus+ της Ευρωπαϊκής Επιτροπής και υλοποιείται από το Εργαστήριο Δημιουργικών Τεχνολογιών Μάθησης Hayme Ana Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi της Τουρκίας, το Universidade de Vigo της Ισπανίας, το IKAROS Formazione της Ιταλίας, το University of Central Lancashire του Ηνωμένου Βασιλείου, και το Virtual Campus της Πορτογαλίας. Επιστημονικά υπεύθυνος του έργου είναι ο Ομότιμος Καθηγητής του Τμήματος κ. Ηλίας Χούστης ενώ οργανωτικά υπεύθυνη είναι το μέλος ΕΔΙΠ κ. Χαρίκλεια Τσαλαπάτα.

Στα πλαίσια του ερευνητικού σχεδίου έχει αναπτυχθεί μια ψηφιακή υπηρεσία για διαχείριση δραστηριοτήτων ενεργούς μάθησης καθώς με πλήθος δομημένων δραστηριοτήτων που μπορούν να χρησιμοποιηθούν ως καλές πρακτικές ενεργούς και προβληματοκεντρικής μάθησης στη δευτεροβάθμια εκπαίδευση.

Η ημερίδα διοργανώθηκε σε συνεργασία με την Ελληνική Μαθηματική Εταιρεία σε συντονισμό με την Διευθύντρια του Παραρτήματος Μαγνησίας κ. Στέλλα Δημητρακοπούλου και τη Διεύθυνση Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Θεσσαλίας σε συντονισμό με το Συντονιστή Εκπαιδευτικού Έργου κ. Κώστα Παναγιώτου. Το ακροατήριο, που αποτελούνταν από 80 άτομα αποτελούνταν από καθηγητές δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης καθώς και μαθητές. Το ακροατήριο, είχε την ευκαιρία να εκτεθεί στους στόχους και τα αποτελέσματα του ερευνητικού σχεδίου. Επιπλέον, το ακροατήριο συμμετείχε σε workshop κατά το οποίο υλοποίησε σε ομάδες δραστηριότητες ενεργούς μάθησης που σχετίζονται με θετικές επιστήμες. Το workshop, που περιείχε στοιχεία συναγωνισμού ανάμεσα στις ομάδες όσον αφορά την επίτευξη του βέλτιστου αποτελέσματος, και συγκεκριμένα το κτίσιμο ενός όσο το δυνατό ψηλότερου πύργου που μπορεί να υποστηρίξει ένα συγκεκριμένο βάρος, είχε σημαντική επιτυχία.

Εκδήλωση για τη Διαπολιτισμική Εκπαίδευση στα Πλαίσια του Ερευνητικού Σχεδίου MUTUAL

Το άτυπο Εργαστήριο Δημιουργικών Τεχνολογιών Μάθησης (Creative Technologies Learning Lab) διοργάνωσε στις 4 Ιουνίου 2019 εκδήλωση με αντικείμενο «Διαπολιστισμική Εκπαίδευση στην Πρώιμη Ηλικία». Η εκδήλωση πραγματοποιήθηκε στην αίθουσα πολλαπλών χρήσεων του Πολυχώρου Τσαλαπάτα. Η εκδήλωση πραγματοποιήθηκε στα πλαίσια το ερευνητικού σχεδίου MUTUAL: Multilingual/Multicultural Learning in Early Years (https://igorrazbornik.wixsite.com/mutual) που χρηματοδοτείται από το πρόγραμμα Erasmus+ της Ευρωπαϊκής Επιτροπής και υλοποιείται από το Εργαστήριο Δημιουργικών Τεχνολογιών Μάθησης, το Centre for Flexible Learning Halsinglands της Σουηδίας, το Tiny Singers του Ηνωμένου Βασιλείου, το Schola Empirica της Τσεχίας, και το PIA Velenje της Σλοβενίας. Επιστημονικά υπεύθυνος του έργου είναι ο Ομότιμος Καθηγητής του Τμήματος κ. Ηλίας Χούστης ενώ οργανωτικά υπεύθυνη είναι το μέλος ΕΔΙΠ κ. Χαρίκλεια Τσαλαπάτα.

Στα πλαίσια του ερευνητικού σχεδίου το Εργαστήριο Δημιουργικών Τεχνολογιών Μάθησης ανέπτυξε δραστηριότητες διαπολιτισμικής μάθησης για παιδιά προσχολικής και αρχικής σχολικής ηλικίας. Οι δραστηριότητες σχεδιάστηκαν με στόχο τον εμπλουτισμό των ήδη υπαρχόντων δραστηριοτήτων σε νηπιαγωγεία. Η δραστηριότητα «Η ιστορία του ονόματος μου» έχει σαν στόχο να συνδέσει την ταυτότητα ενός παιδιού με πολιτισμικές και οικογενειακές παραδόσεις ονοματοδοσίας. Η δραστηριότητα «Ήρως και ηρωϊδες στην οικογένεια» έχει σαν στόχο να αναδείξει τον πολιτισμικό πλούτο της οικογένειας. Το Εργαστήριο Δημιουργικών Τεχνολογιών Μάθησης συνεργάστηκε με τη Διεύθυνση Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης Μαγνησίας καθώς και με σχολεία της περιοχής και συγκεκριμένα το 3^ο Νηπιαγωγείο Ιωλκού, το 2^ο Νηπιαγωγείο Αρτέμιδος, το 2^ο Ολοήμερο Νηπιαγωγείο Μηλεών, το 10 Νηπιαγωγείο Νέας Ιωνίας, το 11^ο Νηπιαγωγείο Βόλου, και το 12 Νηπιαγωγείο Βόλου.

Η εκδήλωση διοργανώθηκε σε συνεργασία με την Διεύθυνση Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης Μαγνησίας. Συμμετείχαν πάνω από 80 άτομα που σχετίζονταν με την πρώιμη εκπαίδευση. Το ακροατήριο είχε την ευκαιρία να παρακολουθήσει παρουσιάσεις των εκπαιδευτικών των σχολείων που συμμετείχαν στις δραστηριότητες του ερευνητικού σχεδίου με θέμα τις εμπειρίες τους από την υλοποίηση του σχεδίου. Επιπλέον το ακροατήριο συμμετείχε σε βιωματικό εργαστήριο με αντικείμενο την ανάπτυξη περαιτέρω μαθησιακών δραστηριοτήτων διαπολιτισμικής εκπαίδευσης. Το Εργαστήριο Δημιουργιών Τεχνολογιών Μάθησης συνεργάστηκε με το Τμήμα Προσχολικής Εκπαίδευσης του Πανεπιστημίου Θεσσαλίας και συγκεκριμμένα το μέλος ΕΔΙΠ κ. Φαίη Αραίου.

Εκδήλωση για τη Σχεδιαστική Σκέψη στα Πλαίσια του Ερευνητικού Έργου DesignIT

Το άτυπο Εργαστήριο Δημιουργικών Τεχνολογιών Μάθησης (Creative Technologies Learning Lab) διοργάνωσε στις 4 Απριλίου 2019 εκδήλωση με αντικείμενο «Σχεδιαστική Σκέψη στη Μάθηση». Η εκδήλωση πραγματοποιήθηκε στα πλαίσια το ερευνητικού σχεδίου DesignIT: Design Thinking in Higher Education for Promoting Human-Centered Innovation” που χρηματοδοτείται από το πρόγραμμα Erasmus+ της Ευρωπαϊκής Επιτροπής και υλοποιείται από το Εργαστήριο Δημιουργικών Τεχνολογιών Μάθησης, το Tallinn University από την Εσθονία, το Metropolia University από τη Φινλανδία, το Εθνικό Κέντρο Έρευνας και Τεχνολογίας (ΕΚΕΤΑ), και το Virtual Campus της Πορτογαλίας. Επιστημονικά υπεύθυνος του έργου είναι ο Ομότιμος Καθηγητής του Τμήματος Ηλίας Χούστης ενώ οργανωτικά υπεύθυνη είναι το μέλος ΕΔΙΠ Χαρίκλεια Τσαλαπάτα.
Στα πλαίσια του ερευνητικού σχεδίου το Εργαστήριο Δημιουργικών Τεχνολογιών Μάθησης ανέπτυξε ψηφιακή πλατφόρμα που προωθεί τη συνεργασία στα πλαίσια της σχεδιαστικής σκέψης και συγκεκριμένα δραστηριότητες εν συναίσθησης, ορισμού προβλήματος, σχεδιασμού, και αξιολόγησης πρωτοτύπων.
Η ημερίδα διοργανώθηκε σε συνεργασία με την Ελληνική Μαθηματική Εταιρεία σε συντονισμό με την Διευθύντρια του Παραρτήματος Μαγνησίας Στέλλα Δημητρακοπούλου και τη Διεύθυνση Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Θεσσαλίας σε συντονισμό με το Συντονιστή Εκπαιδευτικού Έργου Κώστα Παναγιώτου. Το ακροατήριο, που αποτελούνταν από 75 άτομα, είχε την ευκαιρία να εκτεθεί στους στόχους και τα αποτελέσματα του ερευνητικού σχεδίου. Επιπλέον, το ακροατήριο συμμετείχε σε workshop κατά το οποίο χρησιμοποίησε την ψηφιακή πλατφόρμα του ερευνητικού σχεδίου για να βελτιώσει και να επανασχεδιάσει διαδικασίες μάθησης με αντικείμενο τα μαθηματικά. Η εκδήλωση καλύφθηκε δημοσιογραφικά από την εφημερίδα Ταχυδρόμος.

Qualcomm Faculty Award (QFA)

Με μεγάλη χαρά ανακοινώνουμε, ο Χ. Σωτηρίου, Αναπληρωτής Καθηγητής του Τμήματος Ηλεκτρολόγων Μηχανικών και Μηχανικών Υπολογιστών, του Πανεπιστημίου Θεσσαλίας, τιμήθηκε με το βραβείο QFA (Qualcomm Faculty Award) 2019, απο την εταιρία Qualcomm Inc. – https://www.qualcomm.com/invention/university-relations.

Το βραβείο QFA υποστηρίζει εξέχοντες καθηγητές και την έρευνα τους, μέσω μιας δωρεάς $75,000, στο Πανεπιστήμιο που αυτοί εργάζονται. Ο στόχος της χρηματοδότησης είναι η πρόοδος της ακαδημαϊκής έρευνας στον τομέα των ασύρματων επικοινωνιών, και η ενδυνάμωση των σχέσεων μεταξύ της Qualcomm και μελών ΔΕΠ, που παίζουν σημαντικό ρόλο στην στελέχωση της εταιρίας με τους κορυφαίους αποφοίτους.

The Qualcomm Faculty Award (QFA) supports key professors and their research through a $75,000 charitable donation to their university. The goal of the QFA funding is to advance wireless communications research in academia and to strengthen Qualcomm’s engagement with faculty who are playing a key role in our recruiting of top graduate students.

Prof. Christos Sotiriou, of the University of Thessaly, has received the 2019 QFA award.

The QFA funding will be used for R&D activities and undergraduate and postgraduate studentships.

Augmented Agriculture

Η startup Augmented Agriculture του Δημητρίου Ευαγγελόπουλου και Γεωργίου Βαρβαρέλη, αποφοίτων του Τμήματός μας, με 3 χρόνια παρουσίας στο χώρο της Ευφυούς Γεωργίας εμφανίζεται στο νέο διαφημιστικό σποτ της Eurobank.

Πρόσκληση σε ημερίδα με τίτλο “Διαπολιτισμική Εκπαίδευση στην Πρώιμη Ηλικία”.

Το Τμήμα Ηλεκτρολόγων Μηχανικών και Μηχανικών Υπολογιστών (ΤΗΜΜΥ) του Πανεπιστημίου Θεσσαλίας σε συνεργασία με τη Διεύθυνση Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης Μαγνησίας διοργανώνουν ημερίδα με τίτλο “Διαπολιτισμική Εκπαίδευση στην Πρώιμη Ηλικία”. Η εκδήλωση θα πραγματοποιηθεί στις 4 Ιουνίου στην αίθουσα πολλαπλών χρήσεων στον Πολυχώρο Τσαλαπάτα (μέσα στη στοά). Οι εγγραφές θα αρχίσουν στις 17.00 ενώ η εκδήλωση θα διαρκέσει μέχρι τις 19.30.

Η ημερίδα θα αναδείξει μεθοδολογίες, πρακτικές, και εμπειρίες για την καλύτερη ενσωμάτωση μαθητών με διαφορετικό γλωσσικό και πολιτισμικό υπόβαθρο στην τάξη. Θα παρουσιαστούν δραστηριότητες που έχουν σχεδιαστεί με σκοπό να ενθαρρύνουν τους μαθητές να προβάλουν τον πολιτισμικό πλούτο της οικογένειας τους όπως αυτός αναδεικνύεται από παραδόσεις όπως η επιλογή ονόματος και η ιστορία της οικογένειας. Επιπλέον το ακροατήριο θα έχει την ευκαιρία να συμμετέχει σε βιωματικό σεμινάριο σχεδιασμού δραστηριοτήτων διαπολιτισμικής εκπαίδευσης που απευθύνονται σε μικρά παιδιά προσχολικής ή αρχικής σχολικής ηλικίας.

Η εκδήλωση γίνεται στα πλαίσια του ερευνητικού έργου MUTUAL που χρηματοδοτείται από το πρόγραμμα Erasmus+ της Ευρωπαϊκής Επιτροπής και υλοποιείται από το 2016 μέχρι το 2019. Περισσότερες πληροφορίες είναι διαθέσιμες στην ιστοσελίδα του ερευνητικού έργου στη διεύθυνση https://igorrazbornik.wixsite.com/mutual .

Επιστημονικά υπεύθυνος του έργου είναι ο Ομότιμος Καθηγητής του ΤΗΜΜΥ κ. Ηλίας Χούστης ενώ οργανωτικά υπεύθυνη είναι το μέλος ΕΔΙΠ του ΤΗΜΜΥ κ. Χαρίκλεια Τσαλαπάτα. Δηλώσεις συμμετοχής μπορούν να γίνουν στη διεύθυνση https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdqiy-eShRw3dLZOQy3dvt4iWZf8vO5AGoqLAoH-kiRvb0H9Q/viewform?vc=0&c=0&w=1&usp=mail_form_link .

Διάκριση για τον Ν. Ευμορφόπουλο

Ο καθηγητής του Τμήματος Ηλεκτρολόγων Μηχανικών και Μηχανικών Υπολογιστών του Πανεπιστημίου Θεσσαλίας Νέστωρ Ευμορφόπουλος έλαβε βραβείο του ιδρύματος Fulbright για να πραγματοποιήσει έρευνα στις ΗΠΑ κατά το ακαδημαϊκό έτος 2019-2020.

Ο κ. Ευμορφόπουλος θα επισκεφθεί το  University of Minnesota όπου και θα συνεργαστεί με τον Καθηγητή Sachin Sapatnekar πάνω σε καινοτόμες μεθόδους προσομοίωσης και μείωσης τάξης  κυκλωματικών μοντέλων και δικτύων μεγάλης κλίμακας με τεχνικές θεωρίας γράφων.

Η τελετή της βράβευσης θα λάβει χώρα στις 20 Ιουνίου 2019, στην οικία του Πρέσβη των ΗΠΑ. Η διάκριση που πέτυχε ο κ. Ευμορφόπουλος αποτελεί αναμφίβολα σημαντικό σταθμό στην προσωπική ακαδημαϊκή του πορεία, αλλά επίσης πρόκειται και για μία σημαντική ευκαιρία προβολής του Πανεπιστημίου και του Τμήματος, στην διεθνή ακαδημαϊκή κοινότητα.

Το ίδρυμα Fulbright είναι το κορυφαίο ίδρυμα εκπαιδευτικών και ακαδημαϊκών ανταλλαγών μεταξύ των Η.Π.Α. και άνω των 160 χωρών, και το  βραβείο Fulbright θεωρείται από τα ανταγωνιστικότερα και υψηλότερου κύρους ακαδημαϊκά βραβεία παγκοσμίως.

Ενδεικτικό του γοήτρου και της επιρροής του είναι το γεγονός ότι ότι έως σήμερα 53 αποδέκτες του από 13 χώρες έχουν λάβει βραβείο Νόμπελ, 84 έχουν λάβει βραβείο Πούλιτζερ, 16 έχουν τιμηθεί με το Μετάλλιο της Ελευθερίας που απονέμει ο Πρόεδρος των ΗΠΑ, ενώ 37 αποδέκτες του έχουν υπηρετήσει ως επικεφαλείς κρατών ή κυβερνήσεων.

Νέα Διάκριση για το Τμήμα μας

Σε σημαντικό ευρωπαϊκό πρόγραμμα υπό την επίβλεψη του CERN συμμετέχει με ευρωπαϊκή χρηματοδότηση, το Πανεπιστήμιο Θεσσαλίας.

H καινοτόμα ερευνητική πρόταση HERO επιλέχθηκε μεταξύ 1211 προτάσεων από 39 χώρες που κατατέθηκαν στον ATTRACT-EU διαγωνισμό (https://attract-eu.com/attract-call/ ). Ο διαγωνισμός διοργανώθηκε υπό την αιγίδα του CERN. Σκοπός του ερευνητικού έργου HERO ‘A novel holistic approach for hardware trojan detection powered by deep learning’ είναι η ακριβής ανίχνευση των σύγχρονων και πολύ δύσκολα ανιχνεύσιμων ιών δούρειου ίππου υλικών, γνωστών στην διεθνή βιβλιογραφία ως Hardware Trojans, βασιζόμενη σε καινοτόμες μεθόδους Μάθησης σε βάθος (Deep Learning). Οι ιοί αυτοί, όπως προαναφέρθηκε, είναι πολύ δύσκολα ανιχνεύσιμοι και προκαλούν σημαντικά προβλήματα στα ολοκληρωμένα κυκλώματα (Integrated Circuits), όπως διαρροή κρυπτογραφημένων πληροφοριών, δυσλειτουργία στον μηχανισμό του κυκλώματος και τέλος την ολοκληρωτική καταστροφή του. Εκτιμάται ότι οι ιοί δούρειου ίππου ζημιώνουν την παγκόσμια οικονομία της τεχνολογίας περίπου 4 δισεκατομμύρια δολάρια ετησίως.
Η συγκεκριμένη ερευνητική ομάδα του Τμήματος Ηλεκτρολόγων Μηχανικών και Μηχανικών Υπολογιστών αποτελείται από τον ερευνητή Δρ. Γεωργακίλα Γεώργιο και τον υποψήφιο διδάκτορα Λιάκο Κωνσταντίνο υπό την επίβλεψη του καθηγητή Πλέσσα Φώτιου. Για την υλοποίηση του έργου το Πανεπιστήμιο Θεσσαλίας θα συνεργαστεί με τον Δρ. Σεραφείμ Μουστακίδη, ιδρυτή της δυναμικής start-up AIDEAS (www.aideas.eu), που δραστηριοποιείται στον τομέα της τεχνητής νοημοσύνης και θα είναι ο συντονιστής της πρότασης.
Ο απώτερος στόχος αυτού του μηχανισμού χρηματοδότησης είναι η συμβολή στη δημιουργία νέων θέσεων εργασίας και η επιτάχυνση της ανάπτυξης νέων καινοτόμων τεχνολογιών στην Ευρώπη, για θέματα που αφορούν την ανίχνευση και την απεικόνιση: από αισθητήρες προς τους υπολογιστές.
Η ερευνητική ομάδα θα έχει στην διάθεση της 12 μήνες για την εφαρμογή και την ανάπτυξη του πρωτοποριακού τεχνολογικού έργου HERO μέχρι την παρουσίαση του έργου στην τελική διάσκεψη αξιολόγησης, που θα λάβει χώρα στις Βρυξέλλες το φθινόπωρο του 2020.