Ακαδημαϊκά Νέα

Συνεργασία του ΤΗΜΜΥ με Πανεπιστήμια της Ευρώπης και Ασίας στο Σχεδιασμό Προβληματοκεντρικής Μάθησης

Σύμφωνα με την Ατζέντα για τον Εκσυγχρονισμό της Τριτοβάθμιας Εκπαίδευσης (Modernization Agenda for Higher Education) ο τομέας αντιμετωπίζει προκλήσεις που συμπεριλαμβάνουν την αποτελεσματική ανάπτυξη δεξιοτήτων και γνώσης των φοιτητών έτσι ώστε να αυτοί να μπορέσουν να δράσουν ως αποτελεσματικοί επαγγελματίες με θετική επίδραση στο κοινωνικό τους περιβάλλον, την οικονομική κρίση, τη νεανική ανεργία, την ανάγκη ενσωμάτωσης νέων μεθοδολογιών στη μάθηση, την ανάγκη προσαρμογής της μάθησης στη ραγραία εξέλιξη της τεχνολογίας και των διαδικασιών της βιομηχανίας, και άλλες.

Οι παραδοσιακές μεθοδολογίες μάθησης που βασίζονται στην παθητική μετάδοση πληροφορίας δεν επιτυγχάνουν να αναπτύξουν αποτελεσματικά τις ευρείες δεξιότητες που απαιτούνται σήμερα στη βιομηχανία. Αναδυόμενες μεθοδολογίες μάθησης, όπως εκμάθηση μέσω εργασιών και επίλυσης προβλημάτων (Project and Problem-Based Learning – PBL), προσφέρουν σημαντικά οφέλη συμβάλλοντας στην ανάπτυξη υψηλών δεξιοτήτων όπως η ανάλυση, η σύνθεση, και η αξιολόγηση. Η προβληματοκεντρική μάθηση είναι ενεργή μεθοδολογία με επίκεντρο τον μαθητή. Στα πλαίσια της οι φοιτητές αναπτύσσουν γνώσεις και δεξιότητες ακολουθώντας μια διαδικασία σύνθεσης λύσεων σε προβλήματα που συνήθως είναι βασισμένα σε πραγματικές καταστάσεις. Η μέθοδος προσφέρει σημαντικά ωφέλη που συμπεριλαμβάνουν την ανάπτυξη κριτικής σκέψης, δημιουργικότητας, ικανότητας συνεργασίας, επικοινωνιακών δεξιοτήτων, εγγενών κινήτρων για συμμετοχή στη μάθηση, και επιχειρηματικής σκέψης.

Το ερευνητικό έργο ALIEN (http://projectalien.eu) στοχεύει να σχεδιάσει, να εφαρμόσει, και να επικυρώσει μια ενεργή μεθοδολογία μάθησης βασισμένης σε επίλυση προβλημάτων της πραγματικότητας που σχετίζονται με την επιστήμη, την τεχνολογία, τη μηχανική, και τα μαθηματικά (STEM ). Η μεθοδολογία θα υποστηρίζεται από ένα εικονικό περιβάλλον μάθησης που θα περιλαμβάνει ένα σύνολο ψηφιακών εργαλείων και θα επιτρέπει στους φοιτητές να πειραματιστούν, να συνεργαστούν, και να επικοινωνήσουν σε μια εκτεταμένη και πολυεθνική μαθησιακή κοινότητα που θα περιλαμβάνει και άλλους ενδιαφερόμενους όπως καθηγητές και ερευνητές.

Το έργο συντονίζεται από το Τμήμα Ηλεκτρολόγων Μηχανικών και Μηχανικών Υπολογιστών του Πανεπιστημίου Θεσσαλίας. Επιστημονικά υπεύθυνος του έργου είναι ο κ. Ηλίας Χούστης ενώ οργανωτικά υπεύθυνη είναι η κ. Χαρίκλεια Τσαλαπάτα. Στην υλοποίηση του συμμετέχουν 17 πανεπιστήμια από την Ελλάδα, την Πορτογαλλία, το Ηνωμένο Βασίλειο, την Εσθονία, τη Βουλγαρία, το Βιετνάμ, το Νεπάλ, την Καμπότζη, τη Μαλαισία, και το Πακιστάν. Το ερευνητικό σχέδιο θα μεταφέρει τεχνογνωσία από πανεπιστήμια της Ευρώπης σε πανεπιστήμια της Ασίας σχετικά με το σχεδιασμό, την εγκατάσταση, και την πλήρη υποστήριξη εργαστηρίων προβληματοκεντρικής μάθησης τα οποία θα αποτελούνται από εξοπλισμό, το ψηφιακό μαθησιακό περιβάλλον που θα αναπτυχθεί στα πλαίσια του έργου, και υποστήριξη σε τεχνικό επίπεδο καθώς και σε επίπεδο ανθρώπινου δυναμικού.

Ο αναμενόμενος αντίκτυπος του ALIEN είναι τη θεσμική στρατηγική υιοθέτηση της ενεργούς μάθησης ως κύριας παιδαγωγικής προσέγγισης στην εκπαίδευση. Το ερευνητικό έργο ALIEN χρηματοδοτείται από τη δράση Capacity Building in Higher Education (CBHE) του προγράμματος ERASMUS+ που έχει σαν στόχο την ενίσχυση της συνεργασίας ανάμεσα σε πανεπιστήμια της Ευρώπης και αναπτυσσόμενων χωρών.

Στις 20-22 Ιουνίου πραγματοποιείται στον Πολυχώρο Τσαλαπάτα η πρώτη συνάντηση κοινοπραξίας του σχεδίου με συμμετοχή 40 εκπροσώπων των πανεπιστημίων που συμμετέχουν στο ερευνητικό σχέδιο. Τη συνάντηση θα χαιρετήσουν ο Πρόεδρος του ΤΗΜΜΥ κος Λευτέρης Τσουκαλάς και η Αν. Πρύτανη, Αν. Καθηγήτρια κα Ιωάννα Λαλιώτου.

Αναγόρευση του Βαγγέλη Παπαθανασίου σε Επίτιμο Διδάκτορα του Τμήματος

Την Παρασκευή 18 Μαΐου 2018 πραγματοποιήθηκε η αναγόρευση του Βαγγέλη Παπαθανασίου σε Επίτιμο Διδάκτορα του Τμήματος Ηλεκτρολόγων Μηχανικών και Μηχανικών Υπολογιστών από τον Πρόεδρο του Τμήματος Καθηγητή Ελευθέριο Τσουκαλά. Στην ίδια τελετή απονεμήθηκε, στον διεθνούς φήμης μουσικοσυνθέτη, το Χρυσό Μετάλλιο του Πανεπιστημίου Θεσσαλίας.

Εκδήλωση Ερευνητικού Έργου LEAP

Το Τμήμα Ηλεκτρολόγων Μηχανικών και Μηχανικών Υπολογιστών του Πανεπιστημίου Θεσσαλίας (ΤΗΜΜΥ/ΠΘ) και το Ινστιτούτο Βιο-Οικονομίας και Αγρο-Τεχνολογίας του Εθνικού Κέντρου Έρευνας και Τεχνολογικής Ανάπτυξης (ΙΒΟ/ΕΚΕΤΑ) συνδιοργανώνουν εκδήλωση με θέμα «Ανάπτυξη Δεξιοτήτων Νέων Μηχανικών σε Διαδικασίες Ευέλικτης Σχεδίασης με Εφαρμογές στη Βιομηχανία». Η εκδήλωση θα πραγματοποιηθεί στο «Ξενία» Βόλου στις 27 Απριλίου 2018 και θα διαρκέσει από τις 11.00 μέχρι τις 13.00. Η εκδήλωση απευθύνεται σε φοιτητές πολυτεχνικών σχολών της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης καθώς και σε εταιρείες και φορείς της βιομηχανίας με δραστηριότητα σε τομείς της μηχανικής. Οι εγγραφές στην εκδήλωση θα ξεκινήσουν στις 10.30. Τις εργασίες της εκδήλωσης θα ανοίξει η πρόεδρος του ΤΕΕ Μαγνησίας κ. Νάνσυ Καπούλα.

Η εκδήλωση πραγματοποιείται στο πλαίσιο του ερευνητικού έργου LEAP: Lean and Agile Practices Linking Engineering Higher Education to Industry. Το ερευνητικό σχέδιο στοχεύει να συμβάλλει στην εναρμόνιση των δεξιοτήτων και της γνώσης που αναπτύσσονται στην τριτοβάθμια εκπαίδευση σε τμήματα πολυτεχνικών σχολών με τις ανάγκες της βιομηχανίας, συμβάλλοντας στην ομαλή μετάβαση των φοιτητών από τον ακαδημαϊκό στο επαγγελματικό χώρο.

Πιο συγκεκριμένα, το ερευνητικό έργο έχει σαν στόχο να εκθέσει τους φοιτητές σε βιομηχανικές δραστηριότητες ευέλικτης και λιτής σχεδίασης (agile and lean design). Η ευέλικτη σχεδίαση στοχεύει στην καλύτερη κάλυψη των αναγκών και προσδοκιών των αποδεκτών ενός προϊόντος ή μιας υπηρεσίας. Αυτό επιτυγχάνεται με τη διάσπαση των προδιαγραφών σε μικρούς στόχους, την αναγνώριση προτεραιοτήτων στην υλοποίηση των στόχων αυτών, και την υλοποίηση των στόχων σε κύκλους ο καθένας από τους οποίους ξεκινά με επαναπροσδιορισμό των προδιαγραφών και καταλήγει στην υλοποίηση τμήματος της τελικής λειτουργικότητας. Η λιτή σχεδίαση αναφέρεται σε μεθόδους που αφορούν την απλοποίηση της διαδικασίας παραγωγής με σκοπό τον περιορισμό τους κόστους.

Το ακροατήριο θα έχει τη ευκαιρία να εξοικειωθεί με έννοιες που αφορούν την ευέλικτη και λιτή σχεδίαση. Επιπλέον, θα εκτεθεί σε παιδαγωγικές μεθόδους βασισμένες σε μάθηση με δράση οι οποίες προσφέρουν σημαντικά οφέλη στην τριτοβάθμια εκπαίδευση μηχανικών χτίζοντας την ικανότητα των φοιτητών να μεταφέρουν και να χρησιμοποιήσουν νεοαποκτηθείσα γνώση σε μελλοντικές επαγγελματικές δραστηριότητες. Το ακροατήριο επίσης θα παρακολουθήσει επίδειξη μαθησιακών ψηφιακών εργαλείων που έχουν αναπτυχθεί στο πλαίσιο του ερευνητικού έργου. Τα ψηφιακά εργαλεία έχουν τη μορφή «σοβαρών» παιχνιδιών και προκαλούν τους φοιτητές να πειραματιστούν με διαδικασίες ευέλικτης και λιτής σχεδίασης με τρόπο που προσομοιώνει την εφαρμογή των διαδικασιών αυτών στη βιομηχανία.

Η υλοποίηση του ερευνητικού έργου συντονίζεται από το ΤΗΜΜΥ του Πανεπιστημίου Θεσσαλίας. Στην υλοποίηση του έργου συμμετέχει το ΙΒΟ/ΕΚΕΤΑ καθώς και πανεπιστήμια από την Πορτογαλία, Ισπανία, Εσθονία, και το Ηνωμένο Βασίλειο. Το ερευνητικό σχέδιο υλοποιείται από το 2016 μέχρι το 2018 με χρηματοδότηση από το πρόγραμμα Erasmus+ της Ευρωπαϊκής Επιτροπής μέσω της Ελληνικής Διαχειριστικής Αρχής – ΙΚΥ. Επιστημονικά υπεύθυνος του έργου είναι ο Ομ. Καθ. του ΤΗΜΜΥ/ΠΘ κ. Ηλίας Χούστης ενώ οργανωτικά υπεύθυνη είναι η κ. Χαρίκλεια Τσαλαπάτα, μέλος ΕΔΙΠ του ΤΗΜΜΥ/ΠΘ. Επιστημονικά υπεύθυνος για το ΙΒΟ/ΕΚΕΤΑ είναι ο κ. Διονύσης Μπόχτης, Διευθυντής του ινστιτούτου.

Περισσότερες πληροφορίες είναι διαθέσιμες στην ιστοσελίδα του ερευνητικού έργου στη διεύθυνση http://leapproject.eu. Πληροφορίες για την εκδήλωση είναι διαθέσιμες στα τηλέφωνα 24210 74513 για το ΤΗΜΜΥ/ΠΘ και 24210 96740 για το ΙΒΟ/ΕΚΕΤΑ.

Πρόγραμμα Εκδήλωσης

Μαθαίνοντας από Δεδομένα

Στην εφημερίδα «Θεσσαλία» δημοσιεύθηκε το κείμενο που ακολουθεί, σχετικά με την ομιλία του ομότιμου καθηγητή του Τμήματός μας κ.  Ηλία Χούστη κατά τη διάρκεια της ημερίδας που διοργάνωσε στον Βόλο η Ελληνική Μαθηματική Εταιρεία-Παράρτημα Ν. Μαγνησίας, με αφορμή τον εορτασμό «100 Χρόνια ΕΜΕ – 2018 Έτος Μαθηματικών».

«Ιατρείο» μικρών επιχειρήσεων στο Π.Θ. – Προοπτικές για θέσεις εργασίας δημιουργεί η επιστήμη των δεδομένων

Το «ιατρείο» μικρών επιχειρήσεων είναι η απάντηση του Πανεπιστήμιου Θεσσαλίας στην ταχεία εξέλιξη της επιστήμης των δεδομένων που δημιουργεί χιλιάδες θέσεις εργασίας σε διεθνές επίπεδο και προσφέρει νέους ορίζοντες σε μαθηματικούς που συνδυάζουν τη γνώση τους με την πληροφορική.

«Μαθαίνοντας από Δεδομένα» ήταν το θέμα ομιλίας που ανέπτυξε ο ομότιμος καθηγητής του Πανεπιστημίου Θεσσαλίας κ. Ηλίας Χούστης κατά τη διάρκεια χθεσινής ημερίδας που διοργάνωσε στον Βόλο η Ελληνική Μαθηματική Εταιρεία-Παράρτημα Ν. Μαγνησίας στο πλαίσιο των εκπαιδευτικών-επιμορφωτικών της δράσεων και με αφορμή τον εορτασμό «100 Χρόνια ΕΜΕ – 2018 Έτος Μαθηματικών».
Η ημερίδα πραγματοποιήθηκε σε συνδιοργάνωση με τη σχολική σύμβουλο Δ.Ε. Μαθηματικών Μαγνησίας κ. Μαρία Γκόνου και με την υποστήριξη του Οικονομικού Τμήματος του Πανεπιστημίου Θεσσαλίας.

Στην κατάμεστη από κόσμο αίθουσα του πρώην Γαλλικού Ινστιτούτου ο κ. Χούστης περιέγραψε τις νέες τάσεις που δημιουργούνται στην επιστήμη δεδομένων.
Όπως εξήγησε ο ίδιος «η επιστήμη δεδομένων αποτελεί μια νέα επιστήμη με μεγάλη επιρροή σε πολλούς τομείς, όπως η διακυβέρνηση, η οικονομία, η επιχειρηματικότητα, η υγεία, η επιστήμη και ανοίγει πολλές προοπτικές για νέους ανθρώπους που αγαπούν τα μαθηματικά και θέλουν να μάθουν και πληροφορική. Σε διεθνές επίπεδο υπάρχουν 1.500.000 ανοικτές θέσεις εργασίας, άρα έχει έννοια να ασχοληθούν οι άνθρωποι με αυτό τον χώρο. Επίσης η επιστήμη των δεδομένων αντιμετωπίζει προβλήματα που ο άνθρωπος δεν μπορεί να αντιμετωπίσει με τις αισθήσεις του, να δει δηλαδή πολυδιάστατα δεδομένα. Ακόμη είναι χρήσιμη για τις επιχειρήσεις για να αναπτύξουν στρατηγικές για το μέλλον».

Στο Πανεπιστήμιο Θεσσαλίας λειτουργεί ήδη πρόγραμμα εξειδίκευσης των φοιτητών στα δεδομένα. Το πρόγραμμα υλοποιείται στο Τμήμα Ηλεκτρολόγων Μηχανικών και Μηχανικών Υπολογιστών όπου το παρακολουθούν 60 φοιτητές.

Επίσης ξεκίνησε ερευνητικό πρόγραμμα σε συνεργασία των τμημάτων Χωροταξίας και Ηλεκτρολόγων Μηχανικών που έχει τίτλο «ιατρείο μικρών επιχειρήσεων». Ο κ. Χούστης που είναι εκ των καθηγητών που τρέχουν το πρόγραμμα, επισήμανε πως «αυτό που προσπαθούμε να κάνουμε με το ιατρείο μικρών επιχειρήσεων, είναι να ενσωματώσουμε τεχνικές αυτής της επιστήμης και να βοηθήσουμε μικρές επιχειρήσεις να μπορούν να αναπτύξουν στρατηγικές με βάση δεδομένα και έτσι να ανταγωνιστούν τις μεγάλες επιχειρήσεις που με την οικονομική τους δυνατότητα προσλαμβάνουν άτομα ή και επιχειρήσεις για να κάνουν αυτή τη δουλειά.

Κάποια δεδομένα που θέλει να αξιοποιήσει μια επιχείρηση είναι οι πωλήσεις που κάνουν, το προφίλ των καταναλωτών και άλλα. Πάντως οι επιχειρήσεις είχαν τα δεδομένα, αλλά δεν τα αξιοποιούσαν».

Περιβάλλον Προσομοίωσης Drones από το Τμήμα Ηλεκτρολόγων Μηχανικών και Μηχανικών Υπολογιστών του Πανεπιστημίου Θεσσαλίας

Το Εργαστήριο Συστημάτων Υπολογιστών του Τμήματος Ηλεκτρολόγων Μηχανικών και Μηχανικών Υπολογιστών του Πανεπιστημίου Θεσσαλίας αναπτύσσει ένα καινοτόμο περιβάλλον για την διεξαγωγή εικονικών αποστολών με εναέρια οχήματα (drones) που προσομοιώνονται σε λογισμικό. Βασικό πλεονέκτημα σε σχέση με δοκιμές με πραγματικά drones, είναι η δυνατότητα διεξαγωγής ενός μεγάλου εύρους απόλυτα ελεγχόμενων αποστολών και σεναρίων δυσλειτουργίας με πρακτικά μηδενικό κόστος και χωρίς κανένα θέμα ασφάλειας.

Το περιβάλλον προσομοίωσης συνδυάζει υπάρχουσες πλατφόρμες προσομοίωσης με τεχνολογία υπολογιστικού νέφους (cloud computing) και υποστηρίζει αποστολές με σμήνη/ομάδες από πολλά εικονικά drones. Τα εικονικά drones προσομοιώνουν με ρεαλιστικό τρόπο την πτήση, ενώ διαθέτουν αυτόματο πιλότο, εικονικούς αισθητήρες όπως κάμερες και GPS, καθώς και εικονική ασύρματη δικτύωση WiFi. Με αυτόν τον τρόπο μπορεί να δοκιμαστούν διάφορα σενάρια εφαρμογών, όπως η ανίχνευση πυρκαγιών σε δασικές περιοχές, η επιτήρηση θαλασσιών και αστικών περιοχών αλλά και σενάρια που αφορούν την γεωργία ακριβείας.

Η ανάπτυξη του συστήματος γίνεται στο πλαίσιο της ερευνητικής πρότασης AeroLoop που έλαβε χρηματοδότηση από το πρόγραμμα HORIZON 202 της Ευρωπαϊκής Ένωσης, μέσω ανοιχτής προκήρυξης του έργου Road-, Air- and Water-based Future Internet Experimentation (RAWFIE). Επιστημονικός υπεύθυνος του AeroLoop είναι ο Σπύρος Λάλης, Αναπληρωτής Καθηγητής στο Τμήμα Ηλεκτρολόγων Μηχανικών και Μηχανικών Υπολογιστών του Πανεπιστημίου Θεσσαλίας.

Στη συνέχεια παρατίθενται τα λίνκς των σχετικών δημοσιευμάτων:

• Προσομοιωτής για πτήσεις drones από μεταπτυχιακούς φοιτητές του Πανεπιστημίου Θεσσαλίας – Εφημερίδα «Μαγνησία»
• Προσομοιωτής πτήσεων drones από μεταπτυχιακούς του Π.Θ. – ert.gr
• Προσομοιωτής για ιπτάμενα μη επανδρωμένα οχήματα από το Τμήμα Ηλεκτρολόγων Μηχανικών – Εφημερίδα «Θεσσαλία»
• Εικονικές πτήσεις με ιπτάμενα οχήματα στο Π.Θ. – Εφημερίδα «Ταχυδρόμος»

Εξαιρετική διάκριση για τον Ερωτόκριτο Κατσαβουνίδη

Όταν το 1916 ο Albert Einstein περιγράφοντας την βαρύτητα, στα πλαίσια της γενικής θεωρίας της σχετικότητας, προέβλεπε την ύπαρξη των βαρυτικών κυμάτων σίγουρα δεν φανταζόταν ότι «προετοίμαζε» το Nobel Φυσικής του 2017 και μάλιστα σε… έμμεση σχέση με το Πανεπιστήμιο Θεσσαλίας!
Επίσης όταν ο Ερωτόκριτος Κατσαβουνίδης ξεκινούσε από την Βέροια για να σπουδάσει στην Θεσσαλονίκη δεν φανταζόταν ότι το Nobel (ή έστω οι παρυφές του) θα ήταν ένας από τους σημαντικούς σταθμούς της καριέρας του.
Συγκεκριμένα ο καθηγητής Κατσαβουνίδης είναι από το 2000 μέλος του εργαστηρίου LIGO (Laser Interferometer Gravitational-wave Observatory) στο MIT και μέλος της επιστημονικής ομάδας που απέδειξε την ύπαρξη βαρυτικών κυμάτων.
(περισσότερα…)

Μαθησιακά Παιχνίδια για την Προώθηση της Πολυγλωσσίας στις Αρχικές Τάξεις της Δημοτικής Εκπαίδευσης

Τα τελευταία χρόνια οι αντιλήψεις για την πολυγλωσσία στα πρώτα χρόνια της επίσημης και ανεπίσημης εκπαίδευσης μετατοπίζονται. Στο παρελθόν η έκθεση ενός μικρού παιδιού σε δύο γλώσσες ταυτόχρονα αντιμετωπιζόταν ως δυνητικό μειονέκτημα. Η αντίληψη αυτή πήγαζε από το φόβο ότι το παιδί πιθανόν να μην είναι σε θέση σε νεαρή ηλικία να διαφοροποιήσει δύο διαφορετικές γλωσσικές δομές. Αναδυόμενες παιδαγωγικές θεωρίες, όμως, υποστηρίζουν ότι η πολυγλωσσία επηρεάζει θετικά τη γενικότερη γνωστική ανάπτυξη ενός παιδιού συμβάλλοντας σε αυξημένη πνευματική οξυδέρκεια και ευελιξία (Goethe Institut). Σύμφωνα με έρευνες (Yip και Mathews, 2007) η διγλωσσία πριν από την ηλικία των 6 ετών μπορεί να σχετίζεται με την πιο αποδοτική ικανότητα παραγωγής γλώσσας γενικότερα. Άλλη έρευνα (Craik, Bialystok, Freedman, 2010) συνδέει τη διγλωσσία στην ενήλικη ζωή με αυξημένη γνωστική εφεδρεία.
Σε πρακτικό επίπεδο, τα σημερινά παιδιά εκτίθενται σε γλώσσες διαφορετικές από τη μητρική τους με φυσικό τρόπο στην καθημερινότητα τους μέσα από δραστηριότητες όπως το άκουσμα μουσικής στο ραδιόφωνο, η παρακολούθηση προγραμμάτων τηλεόρασης, η έκθεση σε κείμενα βιβλίων, τα παιχνίδια, κλπ. Στη εκπαίδευση η μάθηση μιας δεύτερης γλώσσας, όπως για παράδειγμα τα αγγλικά, συχνά εισάγεται ακόμη και στην προσχολική εκπαίδευση, αν και αυτό μπορεί να συντελείται με ανεπίσημο τρόπο και πέρα ​​από τις απαιτήσεις των σχολικών προγραμμάτων σπουδών. Η εκμάθηση μιας δεύτερης γλώσσας συχνά μπορεί να ενσωματώνεται σε γενικότερες δραστηριότητες μέσα στην τάξη, όπως η ζωγραφική, το τραγούδι, το παιχνίδι, και πολλά άλλα. Η ευαισθητοποίηση των μαθητών σε μία μη μητρική γλώσσα σε νεαρή ηλικία μπορεί να τους βοηθήσει να οικοδομήσουν πιο αποτελεσματικά γλωσσικές δεξιότητες στις επόμενες σχολικές βαθμίδες της πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης (Ford, 2010). Συμβάλλει επιπλέον στη διεύρυνση των ευκαιριών μάθησης κάνοντας δυνατή την πρόσβαση στην ευρύτερο πολύγλωσσο μαθησιακό περιεχόμενο που αφορά σε διαφορετικά γνωστικά αντικείμενα του σχολικού προγράμματος.
Το ερευνητικό σχέδιο LanguageGames, που χρηματοδοτείται με την υποστήριξη του προγράμματος Erasmus+, στοχεύει στην ανάπτυξη πολυγλωσσικών δεξιοτήτων στην αρχική πρωτοβάθμια και προσχολική εκπαίδευση μέσα από ενεργές και βιωματικές μαθησιακές διαδικασίες. Το έργο εισάγει «σοβαρά» (μαθησιακά) παιχνίδια για τη μάθηση γλωσσών που σχεδιάζονται και υλοποιούνται για μαθητές τις πρώτων 2 τάξεων του δημοτικού σχολείου και του νηπιαγωγείου. Οι δραστηριότητες των μαθησιακών παιχνιδιών είναι εμπνευσμένες από την καθημερινή ζωή, ενώ σχετίζονται και με τις υπάρχουσες μαθησιακές διαδικασίες στο σχολείο. Τα μαθησιακά οφέλη της προτεινόμενης παιγνιώδους μεθοδολογίας συμπεριλαμβάνουν την άμεση ανατροφοδότηση που συμβάλει στο χτίσιμο της γνώσης σε μικρά βήματα, κίνητρα ενεργούς συμμετοχής των μαθητών μέσω της φαντασίας, της μυθοπλασίας, και των «ανταμοιβών» για την ολοκλήρωση ασκήσεων, της συνεργασίας, και της ανάπτυξης δεξιοτήτων επίλυσης προβλημάτων γενικότερα.
Το σχέδιο LanguageGames προωθεί την ποιότητα της μάθησης στην αρχική εκπαίδευση μέσω της ενσωμάτωσης των αναδυόμενων ΤΠΕ και καινοτόμων εκπαιδευτικών μεθοδολογιών. Προωθεί τη στρατηγική ανάπτυξη των ΤΠΕ στην εκπαίδευση μέσα από το σχεδιασμό, την ανάπτυξη, και την επικύρωση ψηφιακών εκπαιδευτικών εφαρμογών, με στόχο τη συμβολή στην κάλυψη μαθησιακών αναγκών στην πρώιμη σχολική ηλικία. Προωθεί τις διαπολιτισμικές δεξιότητες των μαθητών και το διαπολιτισμικό διάλογο γενικότερα. Σε μακροπρόθεσμο ορίζοντα, το έργο προωθεί την ανάπτυξη βασικών γλωσσικών δεξιοτήτων σύμφωνα με τους στόχους της πρωτοβουλίας Εκπαίδευση και Κατάρτιση 2020 σχετικά με την ανάπτυξη γνώσεων σε 2 τουλάχιστον γλώσσες σε νεαρή ηλικία.
Το ερευνητικό σχέδιο υλοποιείται από το Πανεπιστήμιο Θεσσαλίας και το Ινστιτούτο Έρευνας και Τεχνολογίας Θεσσαλίας σε συνεργασία με οργανισμούς από τη Ρουμανία, Εσθονία, Πορτογαλία, και Ηνωμένο Βασίλειο. Χρηματοδοτείται από το πρόγραμμα ERASMUS+ της Ευρωπαϊκής Επιτροπής σε συνεργασία με οργανισμούς από τη Ρουμανία, Εσθονία, Πορτογαλία, και Ηνωμένο Βασίλειο. Επιστημονικός υπεύθυνος του έργου είναι ο Ομότιμος Καθηγητής του Πανεπιστημίου Θεσσαλίας κ. Ηλίας Χούστης ενώ η ομάδα εργασίας αποτελείται από τους κ.κ. Χαρίκλεια Τσαλαπάτα, Olivier Heidmann, Σπύρο Τσαλαπάτα, και Σπύρο Κούρια σε στενή συνεργασία με την κ. Βασιλική Παπαϊωάννου, Σχολική Σύμβουλο Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Μαγνησίας.

Ερευνητικό Σχέδιο LEAP «Μαθησιακά Παιχνίδια για Εξοικείωση Φοιτητών με την Ευέλικτη Σχεδίαση»

Η τριτοβάθμια εκπαίδευση προετοιμάζει τους φοιτητές με πολλαπλούς τρόπους για να δράσουν αποτελεσματικά στο μέλλον ως επαγγελματίες και ενεργοί πολίτες: χτίζει γνώση, χτίζει την ικανότητα των φοιτητών να μαθαίνουν δια βίου, και προετοιμάζει τους φοιτητές για τη μετάβαση τους από τον ακαδημαϊκό χώρο μάθησης στον κόσμο της εργασίας και της αγοράς.

Σύμφωνα με τον Ατζέντα για τον Εκσυγχρονισμό της Ανώτατης Εκπαίδευσης (Modernization Agenda for Higher Education) η τριτοβάθμια εκπαίδευση αντιμετωπίζει σημαντικές προκλήσεις για την ανάπτυξη κριτικά σκεπτόμενων, δημιουργικών, και ευπροσάρμοστων ενηλίκων (Βασιλείου): την οικονομική κρίση, την ανεργία των νέων, την ενσωμάτωση νέων πρακτικών και μεθοδολογιών στη μάθηση, και άλλες. Μια από τις σημαντικές προκλήσεις είναι ότι, ειδικά σε τομείς καινοτομίας, γνώσεις που αποκτούν οι φοιτητές κατά τη διάρκεια των σπουδών τους θα μπορούσαν να θεωρηθούν παλαιωμένες λίγα μόλις χρόνια μετά την αποφοίτηση τους. Αυτό είναι σε μεγάλο βαθμό συνέπεια της γρήγορης εξέλιξης της τεχνολογίας που έχει ως αποτέλεσμα υπηρεσίες και προϊόντα που πρόσφατα θεωρούνταν καινοτόμα να φαίνονται σε σύντομο χρονικό διάστημα κοινά και να αντικαθίστανται από πιο προηγμένα. Η γρήγορη αυτή εξέλιξη σημαίνει ότι κάποιες από τις βασικές δεξιότητες που είναι επιθυμητό να αναπτύσσει η τριτοβάθμια εκπαίδευση είναι, πέρα από τη βασική γνώση, η κριτική σκέψη και η ικανότητα της μάθησης δια βίου έτσι ώστε οι σημερινοί φοιτητές και αυριανοί επαγγελματίες να μπορούν να βρίσκονται στη αιχμή του τομέα τους σε όλη τη σταδιοδρομία τους. Επιπλέον, για να υποστηρίξει αποτελεσματικά η τριτοβάθμια εκπαίδευση την ομαλή μετάβαση των φοιτητών στο χώρο της εργασίας, είναι επιθυμητό να εκθέτει τους φοιτητές σε βιομηχανικές καλές πρακτικές κατά τη διάρκεια των σπουδών τους. Αυτή η έκθεση μπορεί να επιτευχθεί σε ένα βαθμό με θεωρητικό τρόπο μέσα από συγκεκριμένα μαθήματα. Εξίσου σημαντική όμως για την ανάπτυξη εμπειρίας είναι η πρακτική ενασχόληση των φοιτητών με σχετικές διαδικασίες μέσω δραστηριοτήτων που προσομοιώνουν τον τρόπο με τον οποίο η βιομηχανία χρησιμοποιεί τη γνώση.

Το ερευνητικό σχέδιο LEAP στοχεύει στην οικοδόμηση εμπειρίας φοιτητών τριτοβάθμιας εκπαίδευσης, κυρίως πολυτεχνικών σχολών, σχετικά με αναδυόμενες πρακτικές ευέλικτης σχεδίασης (agile and lean design) στη βιομηχανία. Οι πρακτικές αυτές συμβάλλουν στο σχεδιασμό λύσεων που ανταποκρίνονται σε πραγματικές ανάγκες εξοικονομώντας παράλληλα πόρους. Στην ευέλικτη σχεδίαση ο σχεδιασμός και η υλοποίηση ενός προϊόντος δεν είναι χωριστές διαδικασίες. Αντίθετα, ο σχεδιασμός ενσωματώνεται σε όλη τη διαδικασία της υλοποίησης εξασφαλίζοντας ότι το τελικό προϊόν αντιμετωπίζει αποτελεσματικά τις προσδοκίες των καταναλωτών ειδικά όταν οι προδιαγραφές του προϊόντος εξελίσσονται ή δεν είναι πλήρως κατανοητές από την αρχή.

Περισσότερες πληροφορίες θα βρείτε εδώ.

Ημερίδα Τεχνολογίας

Το φοιτητικό παράρτημα της IEEE του Πανεπιστημίου Θεσσαλίας στο Βόλο, σας προσκαλεί σε ημερίδα Τεχνολογίας του Τμήματος Ηλεκτρολόγων Μηχανικών και Μηχανικών Υπολογιστών, η οποία θα πραγματοποιηθεί το Σάββατο 8 Οκτωβρίου 2016 στις 10:00 π.μ. στο αμφιθέατρο “Γιάννης Κορδάτος”.
Στην ημερίδα θα παρουσιαστούν οι κατευθύνσεις και το ερευνητικό έργο της σχολής από τους καθηγητές του Τμήματος, μαζί με αξιόλογα και καινοτόμα projects από προπτυχιακούς και μεταπτυχιακούς φοιτητές. Το πρόγραμμα της ημερίδας θα το βρείτε εδώ.